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《纪念母亲》公然课教案

  • 日期: 2019-08-11
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  《纪念母亲》公开课教案_语文_小学教育_教育专区。6《纪念母亲》 优良教案 六年级:陈冰 一、讲授方针: 1、会写8个生字,学写“实诚、避免、昏黄、苦楚、援用、强烈、起 伏、可见一斑”等词语。 2、精确认读课文中生字词,正在言语中理解意义,

  6《纪念母亲》 优良教案 六年级:陈冰 一、讲授方针: 1、会写8个生字,学写“实诚、避免、昏黄、苦楚、援用、强烈、起 伏、可见一斑”等词语。 2、精确认读课文中生字词,正在言语中理解意义,一部门词语能使用。 3、有豪情地朗读课文,理解课文内容。通过对母亲表面,动做,言语描写 的沉点句,段品析,体味母亲的慈祥取善良。 4、 揣测沉点语句, 感触感染做者对两个母亲同样高尚的和实诚的爱慕之情。 二、讲授沉点 指导学生抓住那些脸色达意的环节文句,通过朗读,理解做者对两个 母亲同样高尚的和同样实诚的爱慕。 三、讲授难点 能抓住环节词、句、段和日志,体味季羡林爷爷思念祖国的感情,爱 国情。 四、讲授预备: 季羡林生平简介和他的相关做品。 五、讲授方式: 通过朗读,理解做者对两个母亲同样高尚的和同样实诚的爱慕 六、讲授时间: 两课时。 七、讲授过程 第一课时 (一) 、 谈话引入 同窗们, 我们每小我都有母亲, 每个母亲都是最伟大的人, 你们爱你们的母亲吗?你们晓得得到母亲的味道吗?让我们一路来读一读课文 吧! 纪念母亲。 (二) 、初读课文,感触感染文中的母亲 1、朗读课文,把生字新 词读准确,把课词句子 读通畅。 2、交换哪些字词比力难读或者难懂,指导学生朗读,连系言语理解。 3、选择本人认为比力难读的语句再读一读,请部门同窗进行交换。 4、再读课文,说说文章次要写了什么内容? (做者有两个母亲,对这两 母亲有着同样的和爱 慕。 (三) 、抓住沉点语句,理解“生身母亲” 读文章第二天然段,感触感染对生 母的纪念。 沉点研读以下几句: 1、 “我痛哭了几天 ,食 不 下咽,寝不安席。 1. 理解“寝不安席”的意义: 2. 联系上下文,说说为什么做者会食 不 下咽,寝不安席?是不是仅仅 由于母亲的逝世? 2、 “我的希望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个贫乏母爱的孩 子,是魂灵不全的人。我怀着不全的魂灵,抱终天之恨。 ” 1、 联系上下文理解: “我的希望” (随母亲于地下) “终 天之恨” 交换 本人的理解。 2、实正让做者可惜和悔恨的是什么?(无法尽孝,心存 )、 之情。 3、再读第二天然段。 (四)、有豪情地朗读课文,感触感染做者对母亲的爱 第二课时 (一)、回首上节课的内容 1、听写词语。 2、说说我对生身母亲的爱。 (二)、研读“祖国母亲”感触感染做者对祖国母亲的纪念 做者是那样纪念母亲,数十年如一日。24岁那年,做者分开祖国,来到了 一座孤寂的小城——哥廷根, 然而地区的距离, 并不克不及割断心中的纪念, 相反,这纪念又添加了分量。 1、朗读文章,从字里行间去感触感染做者心中的纪念。 2、说说正在做者的纪念中,又添加了什么?(对祖国母亲的纪念) 3、再读课文,思虑:从文中哪些处所能够感遭到,做者对生身母亲的纪念 时辰伴跟着对祖国母亲的纪念?。 沉点研读以下句子: 1、 、 “??不晓得为什么, 母亲频来入梦。 我的祖国母亲, 我是第一次分开她。 不晓得为什么,我这个母亲也频来入 ”梦。 说说本人的理解和体味。 [1]、你晓得“频来入梦”的缘由吗? (做者客居正在外,对生身母亲、对祖 国母亲的纪念日积月累,日有所思,夜有所想,两位母亲不竭呈现正在做 者的梦 )中。 [2]豪情朗读。 2、 “然而这苦楚并分歧通俗的苦楚一样,是甜美的,浓 ”浓的,有说不出的 味道,浓浓地糊正在心头。 [1]“甜美”和“苦楚”是不是有矛盾?你怎样理解? (由于正在远离家乡的 日子里,能时常回忆起正在故国的糊口情景,不竭回忆起故国的亲友老友, 感应他们无处不正在, 仿佛就正在身边, 心中天然又多了一丝抚慰、 一些宽解、 一点甜美,少了一些苦楚、孤单。 ) [2]豪情朗读。 3. “想起本人长逝于家乡地下的母亲,实想哭!我现正在才晓得,的 母亲都是一样的! ” [1]的母亲都是怎样样的?(关爱孩子、思念孩子) [2]做者为什么要写房主太太的工作? [3]豪情朗读。 4. “我怅望灰天,正在泪光里,幻出母亲的面影。 [1]理解“怅望灰天”的意义。 [2]正在做者脑海里,母亲的面影是如何的?是清晰的,仍是恍惚的? [3]正在泪光里,做者恍惚地看到了什么? [4]豪情朗读。 (三)、感触感染文章写法,课外拓展 1、引读:一个是生身母亲,一个是祖国母亲,两位母亲正在做者的心目中是如 此伟大,地位是如斯主要。由于—— 齐 读 文章 的最初一段和第1天然段。 2、 如许的体验, 我们能理解吗?我们有没有如许的感触感染过?请大师互订交流。 3、摘抄令本人的句子。 4、摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子,读一读。 八、安插功课 1、熟读课文,给本人留下印象深刻的部门背下来。 2、完成配套册。 九、附板书设想 纪念母亲 高尚的 实诚的爱慕 生身母亲=祖国母亲